Наличие структуры, описывающей детально практику, в том числе:
- участников,
- количественные параметры,
- цели,
- задачи,
- технологию обучения,
- предполагаемые и реальные результаты,
- планы внедрения,
- результаты оценки качества практики (например, оценка образовательных достижений студентов),
- эффекты.

Визуализация: представление в понятных визуальных форматах описания механизмов, процессов и результатов.

Целесообразность применения ТО:
– соответствие применяемой технологии обучения целям, задачам, содержанию практики.

Гибкость:
– возможность перестроить компоновку элементов ТО под решение любой задачи или любого контекста.

Результативность:
– стабильное достижение высоких образовательных результатов студентами.

Развивающий эффект:
– применение методов развития педагогического мышления студентов.

Ориентация на развитие soft skills – применение методов организации творческой деятельности студентов, работы в командах, коммуникации.

Практикоориентированность:
– применение методов организации реальной (не имитационной) практической деятельности студентов.

Интерактивность:
– диалогичность обучения, основанная на взаимопонимании и взаимодействии.

Ориентация на «само-процессы»: применение методов, поддерживающих самоопределение, самопроектирование, самореализацию, самоконтроль, самооценку, самопонимание, самопрезентацию студентов.

Ориентация на «про-процессы»:
– проектирование учебной деятельности студентами (в том числе – целеполагание, постановка задач и т.п.), программирование, прогнозирование.

Использование новых ИКТ-средств.

Необходимые ресурсы для реализации практики:
- квалифицированные кадры,
- материально-техническая база,
- информационное пространство для распространения практики.

Соответствие реализуемой практики задачам и целям образовательной организации.

Наличие внешнего запроса.

Технологичность:
- реализация в соответствии с нормативами и регламентами;
- независимость от авторства;
- разработанность алгоритма (методики) реализации.

Воспроизводимость:
- экспертная оценка возможности воспроизведения практики в схожих или в иных условиях.

Наличие механизмов обучения (для передачи практики вовне):
- программа,
- дистанционные модули,
- механизмы обратной связи и консультирования,
- публикация.

Число субъектов и объектов практики в соотношениях (реальное соответствие с целевыми объектами):
- отдельные преподаватели – единичная практика,
- кафедра, институт, вуз – локальная,
- муниципалитет, регион – массовая,

Локализация объектов практики:
- сплошная,
- рассеянная,
- очаговая.

Динамика увеличения масштаба:
- быстрое распространение,
- постепенное распространение,
- существование в первичных рамках,
- сворачивание активности,
- прекращение активности.

Сопротивляемость угрозам и изменениям условий:
- реализация циклов при изменении внутренних и внешних условий (смена руководства практикой, изменения нормативного поля, масштаба, кадровых условий, материально-технической базы, запроса).

Повторяемость: количество реализованных циклов:
- один цикл,
- два цикла,
- три цикла,
- более трех циклов.

Эффективность:
- позитивная динамика ресурсоемкости (соотношение единицы ресурсов на число участников).

Результативность:
- позитивная динамика результатов (достижений) по циклам.

Нормативное обеспечение:
- наличие нормативных документов, легализующих практику, ее распространение,
- наличие подтвержденных данных о воспроизведении данной практики в схожих условиях или в иных условиях.

Наличие артефактов, подтверждающих удовлетворенность:
- наличие опросов,
- позитивных отзывов,
- материалов в СМИ.

- образовательные технологии инвариантной части УП,
- образовательные технологии вариативной части УП (курсы по выбору, элективные курсы),
- технологии сопровождения педагогической практики,
- технологии оценивания в процессе обучения.

- общефедеральная,
- региональная,
- межрегиональная,
- межмуниципальная,
- муниципальная,
- вузовская.

Размер полного цикла реализации практики в годах.