Шиян Игорь Богданович

Научные интересы

Психология развития, диалектическое мышление, оценка и развитие качества дошкольного образования

Участие в научных мероприятиях

– 6th International Conference of European Society for Research in Adult Development (2018);

– ХХI Международная конференция ECERS Meeting (2019);

– XXIX Международная конференция Европейской ассоциации исследователей дошкольного образования (EECERA) (2019).

Заслуги и награды

– Грамота Департамента образования города Москвы за результативную плодотворную работу в системе столичного образования, значительный вклад в подготовку квалифицированных кадров для образовательных организаций города Москвы;

– Памятный знак МГПУ «За заслуги перед Университетом».

Наиболее значимые публикации

1. Шиян И.Б. Структурно-диалектическая психология развития и культурно-историческая теория Л. С. Выготского. // Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования. 2011. № 1. С. 34–43.

2. Реморенко И.М., Шиян О.А., Шиян И.Б., Шмис Т.Г., Ле-ван Т.Н., Козьмина Я.Я., Сивак Е.В. Ключевые проблемы реализации ФГОС дошкольного образования по итогам исследования с использованием «Шкал для комплексной оценки качества образования
   в дошкольных образовательных организациях (ECERS-R)»: «Москва-36» // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2017. №2. С. 16–31.

3. Ulla Mauritszon, Igor Shiyan. Theory of other minds, children’s dialectical thinking and abilities to reflect and communicate on new opportunities. // Vygotsky’s Theory in Early Childhood Education and Research. Russian and Western Values. Edited by Nikolay Veraksa, Sonja Sheridan. Routledge, 2018. P. 68–80.

4. Sonja Sheridan, Olga Shiyan, Igor Shiyan. Preschool quality and conditions of children’s learning in preschool in Russia and Sweden. // Vygotsky’s Theory in Early Childhood Education and Research. Russian and Western Values. Edited by Nikolay Veraksa, Sonja Sheridan. Routledge, 2018. P. 193–205.

5. Igor Shiyan, Olga Shiyan, Alexander Veraksa, Nikolay Veraksa. Early childhood education and care in Russia: different contexts of cultural-historical theory. // International Perspectives on Early Childhood Education and Care: Early Childhood Education in the 21st Century Vol I. Edited by Susanne Garvis, Sivanes Phillipson, Heidi Harju-Luukkainen. Routledge, 2018. P. 154–162.

6. Nickolay Veraksa, Olga Shiyan, Igor Shiyan, Niklas Pramling & Ingrid Pramling-Samuelsson. Communication between teacher and child in early child education: Vygotskian theory and educational practice. // La comunicación entre professor y alumno en la educación infantil: la teoría vygotskiana y la práctica educativa, Infancia y prendizaje. 2016. 39:2. P. 221–243.

Страница автора на портале Научной электронной библиотеки.